An Investigation on Quantum Learning Model

Gülçin Zeybek
Views: 190 | Download: 487

Abstract


Today, the importance of education has increased even more in terms of raising qualified individuals. According to researches on the development of upper mental skills and abilities, it has been found out that students who are actively involved in the learning process learn beter. In result of information interactions, treasury is changing and increasing. To adjust to this changing, people have to improve their skills and abilities effectively; hence, various methods and techniques have been developed in education. One of them is quantum learning which a model is becoming widespread. This research includes a literature review regarding quantum learning model and suggestions given light of the related literature.

Full Text:

PDF

References


Acat, M. B. and Ay, Y. (2014). An investigation the effect of quantum learning approach on primary school 7th grade students’ science achievement, retention and attitude. Educational Research Association The International Journal of Research in Teacher Education, 5(2), 11-23.

Alaca, Ö. (2014). Kuantum öğrenme modeline dayalı fen bilimleri öğretiminin ortaokul öğrencilerinin akademik başarı, tutum ve öğrenmenin kalıcılığı üzerine etkisi ( Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.

Ay, Y. (2010). Kuantum öğrenme modeline dayalı fen ve teknoloji eğitiminin đlköğretim öğrencilerinin akademik başarı, derse yönelik tutum ve kendi kendine öğrenme becerileri üzerine etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Üniversitesi, Eskişehir.

Barlas, L. (2002). Quantum learning effects on student attitudes toward learning and academic achievement (Unpublished Master Dissertation). Aurora University, Department of Education, Chicago.

Benn, W. (2003). Evaluation study of quantum learning's ımpact on achievement in multiple settings (Unpublished Master Dissertation). California University, Department of Education, California.

Çakır, C. (2013). İlköğretim 8. Sınıf düzeyinde maddenin yapısı ve özellikleri ünitesinin kuantum öğrenme modeline dayalı öğretimi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir.

Çırak, S. (2016). Kuantum öğrenme döngüsü ile desteklenen harmanlanmış öğrenmenin etkililiği üzerine bir araştırma (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.

Demir, S. and Gedikoğlu, T. (2007). Kuantum öğrenme modelinin ortaöğretim öğrencileri üzerindeki etkisi. Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi 5(2), 1-9.

Demirboğa, S. E. (2014). Fen bilgisi öğretmen adaylarının kuantum öğrenme yaklaşımına ilişkin görüşleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Demirel, Ö. (2008). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme (11. Baskı). Pegem Akademi, Ankara.

DePorter, B. and Hernacki M. (1992). Quantum Learning: Unleashing the Genius in You. Dell Publishing Group, New York.

DePorter, B., Reardon M. and Nourie S. S. (1999). Quantum Teaching-Teaching Orchestrating Student Success. A Viacom Company, Boston.

Demir, S. (2006), Kuantum öğrenme modelinin ortaöğretim düzeyinde öğrenci başarısına etkisi (Gaziantep örneği) (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Gaziantep Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.

Girit, D. (2011). Kuantum öğrenme yaklaşımının ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematiğe ilişkin tutum, kaygı düzeyleri ve akademik başarıları üzerine etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir.

Güllü, A. (2010). Kuantum öğrenme modelinin orta öğretim düzeyinde öğrenci başarısına etkisi (Konya örneği) (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.

Hanbay, O. (2009). Kuantum öğrenme temelli öğreterek öğrenme yönteminin ikinci yabancı dil olarak Almanca’ nın öğrenilmesine etkisi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi,1(12), 17– 27.

LeTellier, P. J. and DePorter, B. (2002). Quantum Learning For Teacher. Learning Forum Publication, Oceanside, California.

Mihaila-Lisa, G. (2003). Suggestopedia – A Wonder Approach To Learning Foreign Languages?.

Minewiser, L. (2000). Accessing the “reserve capacities:” suggestopedia, the brain, and mind-body learning. Journal of Accelerated Learning and Teaching, 25(1and 2).

Myer, K. (2005). Quantum Learning Impact in Three Third Grade Classes at Buena Vista Enhanced Option School, Nashville. http://www.iqln.com/Downloads/ (Date of access: 14.12.2017).

Nourie, S.S. (1998). Results of implementing quantum learning in the thornton township high school district (Unpublished Master Dissertation). Saint Xavier University, Chicago.

Şimşek, F. (2016). Fen ve teknoloji dersinde kuantum öğrenme modelinin, öğrencilerin akademik başarısı, fen ve teknoloji dersine yönelik tutumu, motivasyon ve bilgilerin kalıcılığı üzerine etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Kahramanmaraş.

Şöhretli, G. (2014). Kuantum öğrenme modelinin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları bilimsel süreç becerileri ve matematiğe ilişkin tutumları üzerine etkisi (Yüksek Lisans Tezi). Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay.

Vos-Groenendal, J. (1991). Research of participants’ perceptions after attending supercamp, (Yayınlanmamış Doctoral Dissertation). Northern Arizona University, Flagstaff Arizona.

Yilgen, A. (2014). Kuantum öğrenme modeline dayalı fen eğitiminin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 International Journal of Modern Education Studies

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.