Do School Administrators' Perception Management Skills Improve School Agility
Abstract
The purpose of this research is to determine the role of school administrators' perception management skills on school agility in line with teachers' views. This research begins by recognizing the vital importance of addressing school agility. Perception management is widely regarded as a critical managerial skill for fostering positive organizational behaviors. In this context, the relationships between variables were examined and the level of prediction of perception management on school agility was determined. The research was designed in relational survey model and conducted with 346 teachers working in Uşak. Quantitative techniques were used to analyze the data collected from the participants. The findings of the study showed that the level of school administrators' perception management skills and school agility were at high levels. Additionally, it has been determined that there are positively significant relationships between school administrators' perception management skills and school agility; perception management is identified as a meaningful predictor of school agility. Recommendations based on the research findings have been provided.
Keywords: Perception, perception management, agile school, organizational agility, speed, technology, organizational flexibility
Full Text:
PDFReferences
Akıllı, C. (2022). Perception Management Practices of School Administrators and Its Reflects to Teachers’ Emotional Commitment.
International Journal of Active Learning, 7(1),100-130.
Akkaya B. ve Tabak, A. (2020). The Link Between Organizational Agility and Leadership: A Research in Science Parks. Academy of Strategic Management Journal, 19(1), 1-17.
Argon, T. (2015). Öğretmenlerin sahip oldukları duygu durumlarını okul yöneticilerinin dikkate alıp almamalarına ilişkin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 15(1), 377-404.
Atalay, A. (2016). Okul müdürlerinin algı yönetimine ilişkin öğretmen görüşleri. Yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi.
Ateşoğlu, H. (2023). Liderlik tarzlarının örgütsel çeviklik ve örgütsel dayanıklılığa etkisinde iç girişimciliğin aracı rolünün bilişim sektörü bağlamında araştırılması. [Doktora tezi], İstanbul Arel Üniversitesi.
Bakan, İ. ve Kefe, İ. (2012). Kurumsal açıdan algı ve algı yönetimi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 1 (2), 19-34.
Botha, R. (2013). Epistemological beliefs and leadership approaches among South African school principals. Educational Studies, 39(4), 431-443.
Breakspear, S. Agile implementation for learning: How adopting an agile mindset can help leaders achieve meaningful progress in student learning (Occasional Paper No.147). Centre for Strategic Education. Retrieved from https://simonbreakspear.com/wp-content/uploads/2021/06/Dr.-S.Breakspear-Agile-Implementation-for-learning.pdf .
Chen, X., & Siau, K. (2012). Effect of business ıntelligence and IT ınfrastructure flexibility on organizational agility. Thirty Third International Conference on Information Systems. Orlando.
Chonko, L. B., & Jones, E. (2005). The need for speed: Agility selling. Journal of Personal Selling & Sales Management, 25(4): 371-382.
Cooper, J. D. (2012). Leadership for follower commitment. Burlington, Great Britain: Butterworth-Heinemann.
Cummings, T. G., & Worley, C. G. (2009). Organizational development and change. (9th ed.). OH: South-Western College.
Çapan, A. (2019). VUCA dünyasında liderlik, (10/02/2023 tarihinde https://www.sektorumdergisi. com/vuca-dunyasinda-liderlik/, adresinden ulaşılmıştır).
Çelikten, M., Ayyıldız, K., & Yeni-Çelikten, Y. (2019). Türk eğitim sisteminin örgüt yapısı: Denetim ve merkezileşme. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi,13(19), 2847-2866. DOI: 10.26466/opus.6071245
Çoban, B. (2019). Öğretmenlerin okul yöneticilerinin yönetim becerileri ve algı yönetimine ilişkin görüşleri arasındaki ilişki. Yüksek lisans tezi, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
Çokluk. Ö. (2010). Lojistik regresyon analizi: Kavram ve uygulama. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(3), 1357-1407.
Dahmardeh, N., & Banihashemi, S. A. (2010). Organizational agility and agile manufacturing. European Journal of Economics, Finance and Administrative Sciences, 27, 178-184.
Denning, S. (2015). How to make the whole organization agile. Strategy & Leadershıp, 43(6), 10-17.
Elsbach, K. (2003). Organizational perception management. Research in Organizational Behavior, 25(1), 297-332.
Gözcü, Ö. F. (2020). Örgütsel çeviklik ile örgütsel sinizm arasındaki ilişki: Üniversite personeli üzerine bir analiz. Yüksek lisans tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
Güneş, N. (2021). Örgütsel çeviklik ve örgüt içi bilgi paylaşımında yöneticinin lider olarak algılanmasının etkisinin incelenmesi. [Yüksel lisans tezi]. İstanbul Okan Üniversitesi.
Hargis, M., ve Watt, J. D. (2010). Organizational perception management: A framework to overcome crisis events. Organization Development Journal, 28(1), 73.
İleri, Y. Y. & Soylu, Y. (2010). Bir rekabet üstünlüğü aracı olarak çeviklik kavramı ve örgüt yapısına olası etkileri. Sosyal Bilimler MYO Dergisi, 13(1), 13-28.
Johansson, L. R. M. ve Xiong, N. (2003). Perception management: an emerging concept for information fusion. Information Fusion, 4(3), 231-234.
Kaya, E. ve Özdemir, M. (2022). Çevik okul ölçeğinin (ÇOÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 55(3), 777-807.
Keman, F. Y. (2019). Göreve yeni başlayan okul yöneticilerinin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi-İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling. New York: The Guilford Press.
Koçak, S. (2021). Popülasyon ekolojisi. N. Cemaloğlu & N. Gökyer (Ed.), Yönetimde yeni yaklaşımlar (721 -751) içinde. Pegem Akademi.
Konan, N. & Çavusoglu, D. (2018). The opinions of teachers on the levels of school principals’ use of perception management. International Online Journal of Educational Sciences, 10(5), 54-64.
Korkmazyürek, H. ve Hazır, K. (2014). Algı, tutum ve duygular. Örgütsel Davranış. içinde (Ed.) Sığrı, Ü. ve Gürbüz, s.46-93. (2. Baskı). Beta Yayınları.
Kumkale, İ. (2016). Organization’s tool for creating competitive advantage:strategic agility, Balkan and Near Eastern Journal of Social Sciences, 02(03), 118-124.
Maskell, B., (2001) The age of agile manufacturing. Supply Chain Management: An International Journal https://doi.org/10.1108/13598540110380868
Nagel, R. N. ve Dove, R. (1991). 21st Century Manufacturing Enterprise Strategy: An Industry-Led View. USA: Diane Publishing.
Öksüz-Gül, F. (2020). Yükseköğretimde örgütsel çeviklik: Akademik ve idari çalışanların üniversiteye ilişkin algı ve deneyimleri. [Doktora tezi], Marmara Üniversitesi.
Özdağ, Ü. (2018). Algı yönetimi, propaganda, psikolojik savaş. Kripto Basım Yayım, Ankara.
Özeroğlu, E. (2019). Vizyoner liderliğin örgütsel çeviklik üzerine etkisi; İstanbul ili Beylikdüzü ilçesinde özel Hastanelerde bir uygulama [Yüksek lisans tezi], İstanbul Gelişim Üniversitesi.
Segal, M. (1974). Organization and environment: A typology of adaptability and structure. Public Administration, 34, 212-220. https://doi.org/10.2307/974905.
Seyrani-Aktan, I. (2023). Örgüt ikliminde personel güçlendirmenin örgütsel çeviklik üzerine etkisi. [Yüksel lisans tezi], İstanbul Aydın Ünversitesi.
Sharifi, H., & Zhang, Z. (2000). A methodology for achieving agility in manufacturing organisations. International Journal of Operations & Production Management, 20(4):496-513.
Stupak, R. J. (2001). Perceptions management: An active strategy for marketing and delivering academic excellence at liberal arts colleges. Public Administration Quarterly. 229-244.
Tarakçı, Z. (2021). Örgütsel çeviklik ile işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkide örgütsel bağlılığın aracılık rolü. [Yüksel lisans tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
Uğurlu, Ö. (2008). Halkla ilişkilere “algı” çerçevesinden bakış. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 32,145-165.
Uylas, S. D. (2017). Okul yöneticilerinin sosyal-duygusal eğitim liderliği ve algı yönetimine ilişkin öğretmen görüşleri. Doktora tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
Uylas, S. D. ve Argon, T. (2020). Algı yönetimi ölçeği (Yönetici Versiyonu)‘nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16(30), 3302-3320.
Yeganegi, K., Azar, M. S. Z. A. (2012). The effect of IT on organizational agility. Proceedings of the 2012 International Conference on Industrial Engineering and Operations Management Istanbul, Turkey, July 3 – 6, 2537–2544.
DOI: https://doi.org/10.51383/ijonmes.2024.369
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.